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分类:綜合

在美留学的学生学习问题应该如何解决?

发布日期:2019-12-19 12:48
作者:网站编辑
  在美国留学,为了帮助外国学生顺利度过过渡期,美国大学校园有一些配套服务,未来的留学生可以计划利用校园咨询中心提供的语言和学术支持,让我们来看看一些外国研究网络的小系列安排信息。
 
  埃塞俄比亚人艾登雅·阿斯格多姆(Edenya Asgedom)说,在她大一的第一周,她进修了奥斯汀德克萨斯大学的桑格进修中央。桑格学习中心向学生提供各种资源,例如辅导、每周与同伴学术教练举行会议,从时间管理到公开演讲课程和研讨会。
 
  Asgdom说,她已经多次与她的学习专家见面,并在不同的课程中教授她的技能。 “在一个紧张的考试周,我的学习专家甚至帮助我安排每一个小时,教我如何在一对一的会议中应对期末考试和家庭作业。”
 
  大多数美国大学都设有为学生提供学术支持的中心。如有必要,未来的国际本科生将能够在申请美国大学之前了解各学校提供的学术支持服务。该服务通常是免费的,可用于听力、阅读理解、英语口语、词汇发展、写作、学术学习技能和自学资源。
 
  一些咨询中心——也称为学习中心或学术技能中心-需要预约,而其他咨询中心则被允许参加。一些国家还可能要求国际学生进行诊断测试,以评估其优缺点。
 
  虽然不同学校的具体服务各不相同,但未来的国际学生可以从美国大学的指导中心获得这些学术支持服务。
 
  1.英语辅导
 
  使用英语作为第二语言的国际学生可以计划使用大多数大学提供的校园英语课程。比方,在加州州立大学的ESL(非母语英语课程)资本中央,中央语言学主任Chko说,赖特说,这些多语言教员对讲其余言语的门生都有一个教学英语和语言学的背景。教师与学生在语言使用的各个方面进行合作,如阅读、写作、听力、语法、课堂演示、发音和对话。
 
  她的导师有语言背景,所以他们可以和更深层次的学生交流。讨论英语语法对非母语人士来说最具挑战性的领域,以及母语对第二语言习得的影响。
 
  一些大学提供对话伙伴,以帮助学生提高他们的英语口语沟通能力。例如,明尼苏达大学的英语教师项目“谋杀”允许国际学生与对话伙伴结为一对。根据学校网站,他们每周聚集三到四个小时练习和提高他们的英语技能,如发音。
 
  2.一对一和小组辅导
 
  国际学生可以期望大多数学校为各种科目提供个人或集体咨询。他们进入学校后,应查看学校网站并直接联系咨询中心,因为咨询项目和政策可能有所不同。
 
  韩国的JaejoonLim说,他经常去加州大学的esl资源中心,“比任何其他学生都多”,在那里他接受一对一的辅导,解决各种课程的操作问题。“我在语法和拼写检查、词汇增加和文章结构方面得到了帮助,”林书豪说,他在5月份获得了新闻学学位。
 
  明尼苏达大学学术写作和学习中心的辅导协调员克劳迪娅·马丁(ClaudiaMartin)说,虽然加州州立大学提供一对一咨询服务,明尼苏达大学的指导中心提供了团体咨询服务。她说,该小组有一些好处,例如为特定课程创建学习小组的可能性,以及培养学生倾听其他学生提问的能力。
 
  专家说,国际学生可能希望学校在需要指导之前获得指导。国际学生应尽快寻求帮助,以获得额外的福利,并帮助他们练习专业的英语词汇。
 
  3.研讨会和课程
 
  未来的国际学生也可能发现,许多咨询中心提供研讨会和课程,以提供一系列的学术支持。根据东北大学国际咨询中心的网站,该中心为外国学生提供语言、文化和阅读方面的研讨会。
 
  奥斯汀大学桑格学习中心主任米歇尔·a·朱厄尔说,学校提供多种研习会,能够依据分歧学生的要求进行改变,以满足包括国际学生在内的不同学生的需求。他们举办了关于阅读、时间管理、自我测试、期末考试准备和公开演讲等基本学术技能的研讨会。大学工作人员将把这些研讨会介绍给国际学生团体,有时候现在是国际学生的学生教育工作者也会参加。
 
  宾夕法尼亚大学的魏因加滕学习资源中心提供学术和研讨会,帮助国际学生转变为新的学术文化和学习环境。据该网站介绍,90分钟的课程包括语言和文化问题、学术阅读和写作、个人演讲技巧、时间管理、笔记和批判性思维。
 
 
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发布日期:2019-12-19 12:48
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  在美国留学,为了帮助外国学生顺利度过过渡期,美国大学校园有一些配套服务,未来的留学生可以计划利用校园咨询中心提供的语言和学术支持,让我们来看看一些外国研究网络的小系列安排信息。
 
  埃塞俄比亚人艾登雅·阿斯格多姆(Edenya Asgedom)说,在她大一的第一周,她进修了奥斯汀德克萨斯大学的桑格进修中央。桑格学习中心向学生提供各种资源,例如辅导、每周与同伴学术教练举行会议,从时间管理到公开演讲课程和研讨会。
 
  Asgdom说,她已经多次与她的学习专家见面,并在不同的课程中教授她的技能。 “在一个紧张的考试周,我的学习专家甚至帮助我安排每一个小时,教我如何在一对一的会议中应对期末考试和家庭作业。”
 
  大多数美国大学都设有为学生提供学术支持的中心。如有必要,未来的国际本科生将能够在申请美国大学之前了解各学校提供的学术支持服务。该服务通常是免费的,可用于听力、阅读理解、英语口语、词汇发展、写作、学术学习技能和自学资源。
 
  一些咨询中心——也称为学习中心或学术技能中心-需要预约,而其他咨询中心则被允许参加。一些国家还可能要求国际学生进行诊断测试,以评估其优缺点。
 
  虽然不同学校的具体服务各不相同,但未来的国际学生可以从美国大学的指导中心获得这些学术支持服务。
 
  1.英语辅导
 
  使用英语作为第二语言的国际学生可以计划使用大多数大学提供的校园英语课程。比方,在加州州立大学的ESL(非母语英语课程)资本中央,中央语言学主任Chko说,赖特说,这些多语言教员对讲其余言语的门生都有一个教学英语和语言学的背景。教师与学生在语言使用的各个方面进行合作,如阅读、写作、听力、语法、课堂演示、发音和对话。
 
  她的导师有语言背景,所以他们可以和更深层次的学生交流。讨论英语语法对非母语人士来说最具挑战性的领域,以及母语对第二语言习得的影响。
 
  一些大学提供对话伙伴,以帮助学生提高他们的英语口语沟通能力。例如,明尼苏达大学的英语教师项目“谋杀”允许国际学生与对话伙伴结为一对。根据学校网站,他们每周聚集三到四个小时练习和提高他们的英语技能,如发音。
 
  2.一对一和小组辅导
 
  国际学生可以期望大多数学校为各种科目提供个人或集体咨询。他们进入学校后,应查看学校网站并直接联系咨询中心,因为咨询项目和政策可能有所不同。
 
  韩国的JaejoonLim说,他经常去加州大学的esl资源中心,“比任何其他学生都多”,在那里他接受一对一的辅导,解决各种课程的操作问题。“我在语法和拼写检查、词汇增加和文章结构方面得到了帮助,”林书豪说,他在5月份获得了新闻学学位。
 
  明尼苏达大学学术写作和学习中心的辅导协调员克劳迪娅·马丁(ClaudiaMartin)说,虽然加州州立大学提供一对一咨询服务,明尼苏达大学的指导中心提供了团体咨询服务。她说,该小组有一些好处,例如为特定课程创建学习小组的可能性,以及培养学生倾听其他学生提问的能力。
 
  专家说,国际学生可能希望学校在需要指导之前获得指导。国际学生应尽快寻求帮助,以获得额外的福利,并帮助他们练习专业的英语词汇。
 
  3.研讨会和课程
 
  未来的国际学生也可能发现,许多咨询中心提供研讨会和课程,以提供一系列的学术支持。根据东北大学国际咨询中心的网站,该中心为外国学生提供语言、文化和阅读方面的研讨会。
 
  奥斯汀大学桑格学习中心主任米歇尔·a·朱厄尔说,学校提供多种研习会,能够依据分歧学生的要求进行改变,以满足包括国际学生在内的不同学生的需求。他们举办了关于阅读、时间管理、自我测试、期末考试准备和公开演讲等基本学术技能的研讨会。大学工作人员将把这些研讨会介绍给国际学生团体,有时候现在是国际学生的学生教育工作者也会参加。
 
  宾夕法尼亚大学的魏因加滕学习资源中心提供学术和研讨会,帮助国际学生转变为新的学术文化和学习环境。据该网站介绍,90分钟的课程包括语言和文化问题、学术阅读和写作、个人演讲技巧、时间管理、笔记和批判性思维。
 
 
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