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分类:留學新聞

AP学生应了解的AP研讨会绩效任务

发布日期:2020-02-15 20:43
作者:网站编辑

  小组和个人工作对AP Capstone文凭课程中的学生有不同的要求和对成绩的影响。
 
 
在为AP研讨会的表演任务进行演讲之前,学生们将共同完成一个项目
 
  大学董事会于2014年启动了“高级就读顶点课程”计划,使高中学生有机会发展在大学及以后取得成功所需的研究和辩论技能。
 
  拥有AP Capstone文凭可为学生的大学申请增加竞争优势。该计划包括为期两年的必修课程:AP研讨班,在大二或大三期间进行,使学生能够全面研究他们感兴趣的不同领域; AP Research则在第二年,学生将研究重点放在选定的主题上并准备写一篇学术论文。
 
  AP研讨会课程结束后,学生将参加年终考试。由大学理事会评定的评估持续两个小时,占学生最终成绩的45%。另外55%来自两个单独的绩效任务-整个学年完成的作业,由大学董事会和AP Capstone课程讲师进行评分。
 
  AP Capstone文凭课程的学生应牢记有关AP研讨会表演任务的一些细节。
 
  1.团队项目与演讲
 
  AP研讨会的首个表演任务涉及一个由三到五个学生组成的小组完成的项目。该项目和相关的演讲合计占学生最终成绩的20%。
 
  建议的第一个表演任务的截止日期是2月28日,但讲师可以根据课程需要调整日期。
 
  为了完成这项任务,学生们共同努力选择和研究学术界或现实世界中的问题。每个学生创建一份1200字的个人研究报告,然后,作为一个小组,学生创建一个持续八到十分钟的多媒体演示文稿。
 
  演示的目的是为选定的问题提出解决方案并为之辩护。解决方案可以是现有想法,也可以是该小组提出的全新建议。
 
  介绍之后是口头答辩,其持续时间可能有所不同。老师通常会向每个学生询问有关研究主题和合作经历的一个问题,但导师提出多个后续问题也是很常见的。由于必须在现场回答问题,因此建议学生在AP研讨会课程和考试说明的第39页上预期问题并查看示例问题。
 
  2.基于个人研究的论文和演讲
 
  第二项表演任务占AP研讨会学生最终分数的35%,建议的截止日期为4月15日,但教师不得迟于4月30日提交分数。
 
  每年的一月初,大学理事会都会发布一些阅读材料,其中针对数学,自然科学,语言学和艺术等不同学科的不同观点给出了一个共同的主题。一些文本也包含多媒体和定量数据。
 
  从发布这些材料开始,学生至少有30天的时间进行研究,撰写2,000字的文章并准备演示文稿。他们应该使用资料来帮助他们制定原始的研究查询。在研究论文中,他们必须从所提供的文献中至少引用一个文献。
 
  接下来,学生进行为时6至8分钟的基于研究的多媒体演示。然后,老师问两种不同的问题:一种关于研究过程,另一种通过探究延伸论证。然后,教师可以提出后续问题,以便学生可以更全面地解释他们的答案。
 
  鼓励学生在课程和考试说明的第42和43页上查看示例问题,以便他们知道期望什么。并且他们应该意识到,教师也被允许提出新的问题。
 
  了解AP研讨会绩效任务的细目分类可以帮助Capstone Diploma学生在评估中获得更高的分数。
 
 
 

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AP学生应了解的AP研讨会绩效任务

发布日期:2020-02-15 20:43
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作者:网站编辑
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  小组和个人工作对AP Capstone文凭课程中的学生有不同的要求和对成绩的影响。
 
 
在为AP研讨会的表演任务进行演讲之前,学生们将共同完成一个项目
 
  大学董事会于2014年启动了“高级就读顶点课程”计划,使高中学生有机会发展在大学及以后取得成功所需的研究和辩论技能。
 
  拥有AP Capstone文凭可为学生的大学申请增加竞争优势。该计划包括为期两年的必修课程:AP研讨班,在大二或大三期间进行,使学生能够全面研究他们感兴趣的不同领域; AP Research则在第二年,学生将研究重点放在选定的主题上并准备写一篇学术论文。
 
  AP研讨会课程结束后,学生将参加年终考试。由大学理事会评定的评估持续两个小时,占学生最终成绩的45%。另外55%来自两个单独的绩效任务-整个学年完成的作业,由大学董事会和AP Capstone课程讲师进行评分。
 
  AP Capstone文凭课程的学生应牢记有关AP研讨会表演任务的一些细节。
 
  1.团队项目与演讲
 
  AP研讨会的首个表演任务涉及一个由三到五个学生组成的小组完成的项目。该项目和相关的演讲合计占学生最终成绩的20%。
 
  建议的第一个表演任务的截止日期是2月28日,但讲师可以根据课程需要调整日期。
 
  为了完成这项任务,学生们共同努力选择和研究学术界或现实世界中的问题。每个学生创建一份1200字的个人研究报告,然后,作为一个小组,学生创建一个持续八到十分钟的多媒体演示文稿。
 
  演示的目的是为选定的问题提出解决方案并为之辩护。解决方案可以是现有想法,也可以是该小组提出的全新建议。
 
  介绍之后是口头答辩,其持续时间可能有所不同。老师通常会向每个学生询问有关研究主题和合作经历的一个问题,但导师提出多个后续问题也是很常见的。由于必须在现场回答问题,因此建议学生在AP研讨会课程和考试说明的第39页上预期问题并查看示例问题。
 
  2.基于个人研究的论文和演讲
 
  第二项表演任务占AP研讨会学生最终分数的35%,建议的截止日期为4月15日,但教师不得迟于4月30日提交分数。
 
  每年的一月初,大学理事会都会发布一些阅读材料,其中针对数学,自然科学,语言学和艺术等不同学科的不同观点给出了一个共同的主题。一些文本也包含多媒体和定量数据。
 
  从发布这些材料开始,学生至少有30天的时间进行研究,撰写2,000字的文章并准备演示文稿。他们应该使用资料来帮助他们制定原始的研究查询。在研究论文中,他们必须从所提供的文献中至少引用一个文献。
 
  接下来,学生进行为时6至8分钟的基于研究的多媒体演示。然后,老师问两种不同的问题:一种关于研究过程,另一种通过探究延伸论证。然后,教师可以提出后续问题,以便学生可以更全面地解释他们的答案。
 
  鼓励学生在课程和考试说明的第42和43页上查看示例问题,以便他们知道期望什么。并且他们应该意识到,教师也被允许提出新的问题。
 
  了解AP研讨会绩效任务的细目分类可以帮助Capstone Diploma学生在评估中获得更高的分数。
 
 
 

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